教学反思
教育故事:爱的距离
10月17日下午第一节课是劳技课。课后,孩子们便涌到办公室。“老师,大家这节课叠的小兔子,送给你!”片刻间、我的桌子上变成了小兔子的乐园。孩子们总是这么热心,愿意把自己的创作成果与我分享。一个多月以来,我与这些孩子们之间已经建立了一个心心相通的世界。虽说平时经常被学生闹得心烦,但此刻我尽情享受作为老师的快乐!在学生的“包围圈”之外,我瞥到了他的影子----李玉林。
李玉林,是一个经常被爸爸打得满脸带伤的孩子;是一个经常作业不写惹老师们生气的孩子;是哪个组长也不愿意要的孩子。我还记得开学时他爸爸送他来上学时说的一句话:大家家孩子顽劣不上进,不好好表现,老师您就打!事实验证了他爸爸说的话,真的是顽劣不上进!在学习、纪律、卫生各个方面,他都做得不如别人。习惯差、没有自我约束能力!平时也老是被我批评。平时他很少与老师说话,看见老师也会躲得远远的。
晚餐时候到了,我正要带学生队伍去餐厅。李玉林看见我后从队伍里跑出来,把一个东西胡乱往我的手里一塞跑开了。我打开一看,是一个已经被攥皱了的小兔子。我再看他时,他慌乱地低下头说:“老师,你吹一下,兔子就会变胖了!”我吹了一下,原来瘪瘪的小兔子变得圆滚滚。我说了一句:“真可爱!”那孩子红红的脸笑了。
孩子笑了,而我深思了。我猜想这只兔子他一定攥了整整一个下午,目的就是要像其他孩子一样,把它送给老师!可是他不敢,怕老师嫌弃。从那么多的小兔子中,我选择把他的那只小兔子留在办公桌上。晚自习,我把他叫到办公室轻轻地跟他说了一句:“我喜欢你的小兔子!”他羞涩的站在我面前,攥着衣角。我怕了拍他的肩膀,让他坐在我的面前,我问他:“喜欢老师吗?”他点点头说:“我也喜欢英语。”大家就这样谈了很多。谈到了他以前的学校,谈了他现在的生活,谈到了他的父母,也谈到了现在的老师。我发现,原来这个孩子的内心有那么强烈的愿望----希翼父母不在责骂、希翼同学们喜欢、希翼得到老师的疼爱。
我想每个孩子无论什么样的表现,心里都有一股正义的力量是向善向美的。正如每颗种子发芽都要向着太阳生长一样。大家作为老师,大家的爱也要像太阳一样,不会因为这棵小树的低矮而不去照耀。李玉林今天的举动使我也暗暗下定决心:如果说爱的距离有一百步,孩子已经迈出了一步,那剩下的九十九步就让老师来走吧!
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