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“学生最喜爱的班主任”王家丽事迹

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点击次数：更新时间：2014-5-18 7:47:33 【打印此页】【关闭】

    王家丽老师任教班主任工作已四年。现担任四年级4班班主任。从2010年到现在她都是一直跟班走，在这所寄宿制学校中，她的全部生活都被孩子们覆盖了，无论何时她都能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私关爱，科学管理”是她历年来班主任工作的宗旨。
    要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。4班有两位学生，学习能力极差，考试分数只能得个位数。因此一直以来，班上同学都从来看不起他们，还一直嘲笑他们。去年接班了解到这一情况后。王老师做了认真分析，努力寻找对策。经过一次次不厌其烦地单独引导，王老师发现尽管他俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个学生无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。“就这样放弃他们了吗？”王老师并没有这样做。她认为，两位学生学习上虽然得不到大的提高，不等于他们心灵也有缺陷。他们也有自己的人格和思想，他们比其他孩子更渴望关爱。王老师针对这一情况，在班里开展了“一个都不能少”的少先队会活动课。通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。班主任带头关心那两名学生，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找他们玩。两个学生脸上的笑容一天比一天灿烂了。作为班主任，这样的活动不仅使这两位学生感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。这一点，王老师做到了。
    身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。每天早读时间，王老师总会早早来到教室。一方面查看他们认真早读和卫生的情况。另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，王老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，王老师对他们总是一视同仁的。对待优等生，不时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，给他们充分展现自己的机会，争取能有更大的进步。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受班级的温暖，找准目标，迎头赶上。
    作为新时代的班主任。王老师在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓之外，另一方面我还充分让学生做班级的主人。给他们一切机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，王老师还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位叫谷雨的女孩，学习成绩并不算好。但非常热心为班级做事。于是王老师封了她个“卫生小督察”的职务。负责每天早晨检查监督整改班级卫生。她每天都早早来到学校，工作极其负责，没有半点马虎。得到了老师同学的肯定。王老师对她说：“你卫生督察工作能做得那么细致认真，你学习上若能带着这股劲，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。听了这话，她深受鼓舞，学习也有了进步。本学期还被评为班级进步之星了呢！
    班主任工作是细碎而繁杂的，班主任工作是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。王老师作为一名普通的班主任，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。

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