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春夏更迭疫情渐稳，花落叶盛教研正兴。为了进一步探讨作文教学的有效途径，提升中考作文复习备考效率，“中考作文素材升格与转换”专题研讨活动于5月18日在华杰双语学校如火如荼地开展。区教育局语文教研员董淑瑷以及城头初中、大岭中学、沙河中学、殷庄中学、华杰双语等五所学校20多位老师参加活动。

同课异构，百花齐放

城头初中的刘传兴老师、沙河中学的徐新生老师、华杰双语学校的李永弟老师、焦艳萍老师分别展示了“同专题、异构想”的四节作文专题课，他们立足中考作文素材这一原点，从找、理、升、转四个角度呈现，扎实高效，各具风采。

李永弟老师从素材梳理的角度上，依托中心多角度选择立意。引导学生从人生、社会、学问审美方面提升立意。课堂上充分发挥小组合作探究的作用，自然生成，由表及里、由此及彼等立意方法。

徐新生老师从素材转换的角度上，能量繁为简，针对“如何一材多用”这一主问题，巧妙地用了一个篮球的例子打下了作文的半边天；能以问代教：由调查问卷开始，由主问题架构支撑，由悬念激发写作；且金句频出：总是以一句话来指点迷津、点石成金。道出素材选取的广度，点破素材加工的深度，提醒素材可多用不可全用。

刘传兴老师和焦艳萍老师则从素材升格的角度入手，刘老师主张写作素材的积累可以从课本中挖掘创新。建议同学们的写作要“巧借名篇，内容出彩，细节形象，情感充沛”。焦老师则以两篇范文为例让学生找出素材的动人之处，引导学生“加点动作、加点心理、加点环境”。两位老师既有创新见地，又求真务实。

坦诚评议，深思真研

评课环节本着“求真、求深、求活”的原则，首先随机点评，听课代表殷庄中学袁桂堂老师从教与学的关系、讲与练的关系、生生与师生的关系角度剖析课堂环节；大岭中学杨青柱老师结合自己课堂困惑，关注到课堂架构，教师的角色定位，学生的效果呈现。其次是与授课教师互动环节，针对课堂构思、环节设计、听课疑惑、教学实际等各方面，提出质疑或改进建议，老师们积极提问，授课教师阐述想法，思维与思维的碰撞，使会场气氛热烈，老师们感慨收获颇多。

明标导航，高位引领

本次活动特邀实验中学李健主任开设讲座，李主任从素材的宏观、中观、微观角度提升老师们的认识，从三个维度：横向扩展题材，丰富文章内容；纵向挖掘题材，确定文章主题；完善表现形式，实现文质兼美充分解读，提供丰富的学生素材，道出灵活创新的素材延展方式，引导老师从简单地教学生“怎么写”到更实际地告诉学生“可以写什么”“应该写什么”“最好写什么”；引领老师从社会现象入手：关注生命成长和自然，民族传承和社会生活，人文关怀和理性反思……这次讲座，更新了老师们对作文的理解：写作原来就是写生活，是诗意写作，也是惬意写作。老师们如沐春风，受益匪浅。

教研员董淑瑷全程参加，从课堂架构到细节处理，从教授切点到学习发生等各方面进行全方位深层度引导，并为老师们带来了专题讲座：立足学生现状，强调回归原点，提出两个构想，细化建模塑型，尤其针对中考作文素材梳理与升格的具体操作展开，建议老师们在挖掘素材、展新素材、完善素材、加工素材、转换素材方面多用心思，多下功夫，力争引导学生在人生、生命、社会、学问、哲理五个层面完成素材的升格，提升习作的厚度，这次讲座是“及时雨”也是“雪中炭”，独辟蹊径的分类与分析，专精覃思的联想与升华，使老师们的目标导向更明更集中，操作步骤更实更清晰，让与会者有醍醐灌顶之感。

“独行者疾，众行者远”，本次活动的开展真正达到了以流促教，以生生对话、师生深度对话促学，以相互学习促研的良好效果，力争让作文素材的方方面面最大化、高效度地为己所用，让中考复习向纵深度，高素养化迈进。