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根据学校工作安排，2013年2月19日下午，教务处组织教研组长对备课组教师备课情况进行了细致检查。本次检查重点为教师个人复备内容和教案个数。要求语数英学科应有3个以上、其他学科2个以上，教师个人复备有导入语和总结语，有方法点拨和常识点归纳，有设计调整和问题加工等个性化思考。

通过检查发现，各备课组备课数量合格，质量较好，教师复备比较规范。

存在的问题：

1.八年级物理备课组没有按时完成备课任务，次日补交。后来了解，是由于教师错误理解了校长室对教案的要求，进行较大幅度的修改。

2.七年级语文、英语备课组导学案没有及时印发，在20日早晨才下发。当然，备课组负责教师和文印室应强化责任意识。

3.教师教案栏目调整过多，排版混乱。

4.个别教师复备不足，方法点拨、导入语言等内容欠缺。

整改要求：

一、规范集体备课程序，提高教学设计质量

我校课改模式对导学案的要求很高，必须不断优化导学案，提高编制质量，才能发展学生自主、合作、探究能力。反之，导学案编制粗糙，必然直接影响教学质量。目前备课组组长审核把关不到位，教师个人备课钻研教材不透彻，集体活动不充分等问题依然存在，导学案（教案）流程设计和问题设计不科学，理科题目过多，文科问题琐碎，有些导学案甚至不能和课堂教学模式配套，不好操作，不利于学生自学、展示、反馈。

学校集体备课制度明确规定，集体备课程序必须规范，先教师钻研教材编写导学案初稿，接着备课组集体研讨，一人主讲，多人补充，形成修改稿，然后交组长和组内骨干教师审核，签字确认后方可开单印制。

教案是在导学案编制的基础上完成的，原有的板块“自学质疑”、“探究合作”、“展示提升、互动评价”、“达标测评”均保持不变，把过去设置的“复备栏”一分为二，突出教师活动。

二、加强教学反思行为，优化教师二次备课

目前备课存在的最大的问题是问题设计过于粗糙，教师复备过于简单。归根究底，主要是因为教师自身教学水平不足。这就要求大家教师：

一要充分研究教材，借鉴优秀的教学设计思路，根据学校和学生学情，编写优质的主备导学案（教案）。把教材内容提炼整合，形成常识体系和方法体系。

二要加强教学反思，上课前对集体备课的成果——导学案（教案）进行再备课，在学生、文本、导学案、教师之间建立联系，为课堂深度对话奠基；下课后，根据课堂对话情况和导学案使用情况，进行第二次复备，记录课堂生成内容，写出修改意见和教学感悟。这样，在不断提高自身教学素质的同时，可以在反思中提高理论水平，逐渐提炼形成论文和研究课题。

教师复备的重点应该包括：1.教学常识点以外的拓展性内容；2.对问题和问题设计的调整；3.临时生成性内容；4.教学环节之间的过渡语言，开头的导入语言，结束的总结语言；5.教师活动（包括常识归纳，方法点拨）；6.问题的准确表述；7.从学生学习角度出发，对问题流程设计的再认识，对“主问题”层进性教学的优化设计；等。

教师二次复备，不仅增进教师对教材的深刻理解，而且能超越教材，促进教师专业素养的全面提高。

由于这次检查重在督促、引导，请备课组组织教师认真自查自纠，及时解决存在的问题，积极推进集体备课工作的开展。同时，请教师认真学习，加强对教案（导学案）设计的研究，继续深化我校课堂教学改革工作！

教务处     

二〇一三年二月二十日

附：学科组检查反馈意见

语文：

七年级语文：教案数量3个，主备教案内容设计符合文本解读规律，但缺少问题解析引导，显得不够详实。复备比较详实，表扬：苏妮妮、张文婷、祁雪芹、仲亚蕾、贺裴裴、王从磊、韦玉华、苏亚州。

八年级语文：教案数量3个。主备教案内容详实，符合文本解读规律，符合教学实际需要，质量较高。复备比较具体细致，表扬：王成富、魏燕、陈书兰、李朝美、王丽、姜海英、祁欢欢、刘建、李金栾。

九年级语文：教案数量3个。主备教案形式内容符合学校要求，符合课堂教学实际需要，符合中考要求。复备具体详实，表扬：高燕、冯东志、李海玲等。青年教师复备详实具体。

数学： 

七年级：复备3次，个人复备较好的有：李金波、卢红、刘永叶、苏同波、徐民、武强。

八年级：复备3次，个人复备较好的有：于红、王斌、卢珍珍、王晓艳、李琳、王昊、刘楠。

九年级：复备3次，个人复备较好的有：杨绪兵、王继刚、宁文、刘锦厚、张文霞、尚婕。

存在问题：教案中很少体现出教师点拨及预设的环节。

整改意见：复备栏加大教师的教法引导，加大问题的预设并及时拓展延伸。

英语：

七八年级：整体情况很好，复备3个教案，能够按照学校的要求，教案与学案分离，增加了老师的导入和问题预设，很实用。

九年级：用的是复习教案模式，复备3个教案，分为5个板块，符合中考第一轮复习的要求，复备详实，教案实用，与中考链接，注意基础的训练。

物理：

九年级：整体：1.教案3个；2.常识梳理详实，例题击打考点到位，巩固练习有层次性；3.教案符合高效复习思路。

优点：1.袁西环复备细致2.宋宝海对常识点把握较细致。不足：1.主备教案缺乏方法点拨；2.个别教师复备内容较少。

八年级物理次日送来，经教务处检查次数和复备基本符合要求。

化学：

教案2个，7位教师复备都认真，新授课内容紧扣教材重难点，着重突出教法引导和学法的提炼，关注学生常识的同时重视培养学生学习方法。其中较为突出的是王云堂、陈红秀、徐艳等。

政史地：

各年级的教案次数均为2次，各教师都能在主备教案基础认真进行复备，有的对教学步骤复备详实，对教学方法、对学生学习引导都能有所体现，对教学内容都增补。表现较好的是：黄甲娇、李玉珍、王丽。七年级复备栏中对复备内容作了详实要求，较好。九年级思品按照复习课模式备课，具有实效性。

存在问题：三个年级教案格式仍有不同。有的是三栏，有的是四栏，要进一步规范。

建议：教案中原来学案中的内容仍然在教案中保留，把原来复备栏分成两个栏目，一个栏目的内容体现教学步骤、教法、学法等，另一个栏目对教学内容进行复备。

生物：

七年级：2个教案，复备较为详细，其中陈修文老师的教案复备认真仔细，主备教案格式完整，体现教师教学的流程，教学方法引导。存在问题：自学质疑环节设置过简，有待于充实。

八年级：

教案3个，主备教案栏目完整、清晰（三栏），复备都详实，有自己的特色，其中较为突出的是王敏珊、闫梅。