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^{_{江苏华杰教育集团教师全员阅读工程
读书笔记评比简报及“真阅读”活动引导意见
（2016年10月20日）
集团理事会}}

    ^{_{2015年11月～2016年1月，集团成功举办了“第三届华杰校园读书节”系列活动。在读书节期间，集团各校区启动了以“深阅读增厚底蕴，精课改提高境界”为主题的“教师全员阅读工程”（2015年11月～2016年10月）。全体教师共同参与，扩大了阅读视野，丰富了阅读内容，提高了课改能力，促进了高素质学习型教师队伍建设，夯实了有特色的华杰学校学问品牌的基础。
    为使“教师全员阅读工程”有序开展，集团为教职工印制读书专用笔记本，并在2016年1月，由各校区进行阶段评比，评出“书香科室”10个，“书香园丁”22名，优秀读书笔记50本，读书演讲比赛获奖11人，读书摄影比赛获奖9人，集团投入两万余元对获奖者发放购书卡，以此积极倡导教师利用假期及平时空闲时间多读书，同时，对教师读书的内容、数量和质量提出了明确要求。
    2016年10月，集团理事会对“教师全员阅读工程”开展一年来的读书笔记再次进行专项检查评比，形成读书笔记评比简报，并提出“真阅读”引导意见。
    一、教师读书笔记概览
    本次评比共收到259本读书笔记（新教师的读书笔记，已由学部负责检查）。检查发现广大教师踊跃参与“教师全员阅读工程”，主动地读书学习，认真做好笔记，笔记形式多样，有提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式。有的教师专注于学科课改前沿理论、教学研究和教材教法的学习，行走在教育科研的前列；有的教师徜徉于育人成功经验和师生沟通艺术，对班主任工作深入探究；有的教师钟情于名师的课堂实录，进行自省式阅读，促进专业成长；有的教师醉心于文学名著的阅读欣赏，提升丰厚的学问底蕴；还有的教师擅长于绘制插图，笔记图文并茂，赏心悦目……这些都值得称道。
    检查也发现一些不尽如人意的地方，有的教师读书尚未进入状态，读书无计划，随意为之；有的教师读书不深入，东拼西凑读书数量；有的教师走马观花，缺少感悟；有的笔记本栏目空缺，字迹潦草；还有个别笔记前后字体不一，疑似他人代笔；有的教师应付检查，笔记没有使用集团统一印制的笔记本……凡此种种，不一而足，今后必须坚决杜绝。
    二、读书笔记评比标准
    理事会研究制定统一评比标准，根据笔记的质量和数量加分，以5分为满分，分为5个格次，以加分形式计入教师年度业务考核：
    1. 笔记15次（或50页）以上，阅读专著5本以上，摘录精要，感悟深刻，书写认真者，为优秀格次（5分）；
    2. 笔记14次（或40页）以上，阅读专著4本以上，摘录、感悟详实，为良好格次（4分）；
    3. 笔记13次（或30页）以上，阅读专著3本以上，笔记充实，为合格格次（3分）；
    4. 笔记12次（或30页）以下，阅读内容空泛，记录草率，为不合格格次（2分）；
    5. 未交读书笔记为0分。
    根据以上评比标准，共评出评比优秀格次66本，良好格次93本，合格格次80本，不合格格次20本（名单见附件1华杰教育集团教师读书笔记评比格次）。
    三、“真阅读”活动引导意见
    读书节作为校园学问建设的重要抓手，集团理事会决定将其列为校园四大节庆之一。本学期，各学部要认真落实《中小学“真阅读工程”实施方案》。
    1.认识再提高。读书学习是教师发展和专业水平提高的有效办法，也是培养专家型、学者型教师的重要途径。为了培养教师良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围，集团将一如既往地深入开展教师全员读书活动，引导广大教师在自身人文素养上下功夫，在教育专业视野上求拓宽，在学科常识和教学研究上求深入，打造教师团队厚重的精神底色，从而不断提升广大教师的核心素养。
    2. 活动更扎实。以校区、学科组为单位开展教师读书活动，引导教干、教师勤读书、善读书，促进专业发展。激励教干、教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀学问净化灵魂，升华人格；用先进教育思想武装自己，增长实际工作才干，创新做好本职工作。让博览群书成为校园生活的常态，让求知创新成为师生不懈的追求，让书韵飘香成为校园学问中最迷人的景致，以“真阅读工程”推进师生读书活动不断向纵深开展，引领广大师生读好书促成长，建设学习型校园。
    3. 开展“真阅读”。各校区要落实教育部门制定的《中小学“真阅读工程”实施方案》，做“真阅读”的先锋，创设良好的读书条件和环境，营造浓厚的读书氛围，建立有利于师生自主阅读的激励机制。全体教师要做“真阅读”的表率，养成良好的读书习惯，认真扎实阅读适合自己专业发展的书籍（见附件2“真阅读工程”推荐教师书），进一步开阔视野、增长见识，提高人文素养和创新能力。
创新是学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的永恒动力。集团各校区要擦亮“书香校园”品牌，引领全民阅读新时尚，增强办学的软实力和竞争力，实现华杰教育的可持续跨越和内涵式发展。希翼大家以优秀格次的教师为榜样，积极读书，认真思考，丰富精神生活，提升理论素养，夯实专业成长根基，进一步提升教育教学管理的品位和水平，为华杰教育跨越发展做出新的更大贡献。}}

^{_{附件1      华杰教育集团教师读书笔记评比格次
一、优秀格次（66本）
王寒梅 樊建华 单兰天 伏晓敏 程梦淅 张冬艳 苏  舟 闫雪薇 盛  楠 柏莹莹
王秀萍 祁明静 许  娜 陈望月 孙蒙蒙 许洪静 朱  旭 万苏玲 汪敏姗 闫  梅
黄家慧 杨慧敏 许效宇 吕  娟 王云堂 黄甲娇 王  峰 李严平 王穆秀 王彬彬
吕珊珊 王小璐 王  莉 程  玲 廖桂萍 高艺芳 柏  玲 朱传松 王培玉 苏长柳
丁兆倩 张  晓 张东青 徐乃翠 夏照清 何子莹 王  伟 江  曼 张爱芹 黄叶英
王艺颖 曹珊珊 宋小巧 秦  芳 蔡玉春 李  冰 张露梅 张  雯 徐靖惠 张  晓 徐蒙蒙 王  珊 吕福川 马  琳 陈  真 索  玲
二、良好格次（93本）
柏  峰 周丽晶 韦  茜 莫立娜 张  楠 刘奉益 李  静 苏妮妮 杨萍萍 钱  伟 刘  娜 王淑珍 田兰兰 穆叶青 李  静 张  丹 杨  玲 禹贝妮 陈珍珍 苏亚州 孙运慧 杨洪魏 李启高 吴秀珍 朱  莹 杨海艳 于宗艳 仲  静 卢  蓓 刘东方 焦  楠 张永霞 张  迪 高艺方 付  琦 宋明月 徐  娜 徐国娟 盛世栋 郑秀云 周  漫 杨  蕊 王小伟 徐进阳 朱孟广 张佩佩 徐  冉 朱丽娅 仲崇磊 张文霞 刘桂巧 刘锦厚 李恒英 祁欢欢 王晓丽 董兴琢 陈  静 宋宝海 刘  楠 张  明 王  培 梁俊艳 莫宗文 刘  春 朱冰洁 李笑笑 刘小婷 英成萍 程  露 宓万雪 张凯宇 盛兴鹏 李  艳 戴鸣雪 徐乙冰 张旭梅 梁  倩 管  慧 王家丽 于  红 王晓静 王  雪 李清明 苏丽娜 万小志 王静（小）李姝静 陈  青（语） 李  卉 仲  洁 徐平平 柏  露 桑婷婷 
三、合格格次（80本）
名单略。
四、不合格格次（20本）
名单略。
五、未交读书笔记为0分：
由各学部对照名单查实。}}

附件2         教师“真阅读工程”推荐书目